- Prévu à l’ordre du jour :
- Suivi des décisions de la réunion précédente
- Retour sur le mouvement du 23 mars
- Participation à la journée “Établissements en lutte” du mardi 30 mars
- Communication et accompagnement de situations particulières
- Préparation d’un nouveau tract d’information
- Divers
Suite à l’audience avec l’Inspecteur d’Académie des associations de Psychologues, Maîtres E et Maîtres G :
Mercredi prochain le 17 mars 2010 à 14h, Maison des Sociétés à Arras.
Ordre du jour :
- Compte rendu de l’audience du 9 mars 2010
- Avenir des RASED
- Mobilisations pour la sauvegarde de nos fonctions, de nos missions, du seul dispositif adapté aux besoins des élèves en grande difficulté, de nos postes aussi !
Suite à l’audience avec l’Inspecteur d’Académie des associations de Psychologues, Maîtres E et Maîtres G :
Mercredi prochain le 17 mars 2010 à 14h, Maison des Sociétés à Arras.
Ordre du jour :
- Compte rendu de l’audience du 9 mars 2010
- Avenir des RASED
- Mobilisations pour la sauvegarde de nos fonctions, de nos missions, du seul dispositif adapté aux besoins des élèves en grande difficulté, de nos postes aussi !
Tous les citoyens, parents, enseignants, élèves et élus sont invités à nous rejoindre pour préparer nos futures actions de défense de l’école publique.
Pensez également à consulter le site Rased-en-lutte et le site lievin.wiki-citoyen pour suivre l’actualité du comité et donner des infos.
Inauguration du Ministère de la... par Tatif
Le comité de soutien à Laïla TOUIL organise une signature de pétition, déjà 400 signatures… au marché du dimanche de Billy Montigny les 28/02/2010 et 07/03/2010.
Logo Marianne RF Identité Nationale par Philogenèse
Face au malaise créé par l’organisation de débats sur le thème de l’identité nationale, la Ligue de l’Enseignement du Pas de Calais s’est mobilisée pour proposer une autre alternative afin d’orienter le débat sur le vivre ensemble, faire société… question à l’ordre du jour du congrès national 2010 de Toulouse.
L’ Amicale Laïque d’Hénin-Beaumont, association dont je suis le Président depuis plus de 10 ans, s’est positionnée pour accueillir cette événement justement à HENIN BEAUMONT…
Je compte donc sur tous les amis, copains, relations diverses, engagés ou non dans le milieu associatif, syndical ou politique, pour venir apporter leur contribution à ce temps de réflexion collective qui se veut bien au delà des clivages traditionnels.
N’hésitez pas à faire profiter de ce message à la fine fleur de votre carnet d’adresse….
Didier CAILLUYERE
Président de l’Amicale Laïque d’Hénin Beaumont
Veuillez trouver ci-joint les informations concernant notre après midi débat débat :
Comment Faire Société ?
Comment mieux vivre ensemble ?
Nous vous invitons à participer à ce moment important de notre mouvement et vous remercions de bien vouloir nous informer de votre présence par mail à l’adresse suivante : viefederative@ligue62.org
DEBAT : Comment faire Société ?
Individualismes, communautés, destins communs
Comment faire société ?
Comment mieux vivre ensemble ?
Face à des bouleversements inédits de notre société, des inquiétudes et des rejets qui s’y manifestent, de nouvelles formes d’action collective, de l’autonomie plus grande des individus, nous sommes un peu au pied du mur. Comment redonner confiance par le pouvoir collectif des citoyens associés, par des politiques publiques garantissant l’accès aux biens communs, des solidarités nouvelles, une démocratie plus effective et une réhabilitation du politique ? Comment combiner la reconnaissance de la diversité avec la recherche constante de l’unité ? Comment l’éducation peut-elle contribuer à la qualité du vivre ensemble?
La Ligue connue pour son engagement civique, son action d’éducation populaire, sa pratique associative, met cette question en débat. Elle souhaite entendre les représentants de ses associations, des syndicats, des autres mouvements d’éducation populaire et associations, des cercles philosophiques, des élus, des acteurs de la société civile et élaborer une synthèse qui sera diffusée dans le département et qui sera reprise au niveau national dans le cadre du débat sur la question centrale de son congrès national.
Le débat sera animé par Pierre Frackowiak, Vice-Président de la Ligue du Pas-de-Calais, Inspecteur honoraire de l’Education Nationale, auteur de plusieurs ouvrages sur l’éducation et la société.
1 - Lundi 22 février : Cinémovida Arras à 20h30 :
”Walter, retour en résistance”
un film de Gilles Perret
Débat à partir des deux questions qui se posent tout au long du film :
- Qu’avons-nous fait des idéaux du Conseil National de la Résistance ?
- Résister se conjugue-t-il au présent ?
http://paulmasson.atimbli.net/spip.php?page=evenement&id_article=423
2 - Jeudi 25 février : Maison de l’Etudiant, 20:30 à Arras (rue Raoul François-université d’Artois)
Les choix de Valentin
* Ciné-débat organisé par SUD étudiant Artois
* « Valentin a tout juste 18 ans et partage son temps entre le lycée, sa vie d’adolescent et son engagement bénévole auprès des réfugiés de Calais. En juillet, il aura les résultats de son Bac et entrera en septembre à l’Université loin de sa ville.
Comment son engagement va-t-il perdurer concrètement dans ses actions, mais aussi dans sa vie et dans sa tête ?
C’est l’histoire d’un adolescent brassé par des émotions fortes, par une idée de l’entraide et du partage sans détours. Il va passer à l’âge adulte riche d’une expérience humaine hors du commun. »
* L’entrée est gratuite, une collecte sera organisée devant la salle afin de venir en aide aux migrants (couvertures ; vêtements : essentiellement pour homme : jeans, pull, parka, sous vêtements, bonnets, écharpes, gants, chaussures de marche, linge de toilette; de la nourriture non périssable : fruits secs, riz, pates, conserves de poissons, sucre…., des produits d’hygiène : dentifrice, brosse à dent, mousse à raser, rasoirs, crème hydratante, labello, shampooing, mouchoirs en papier…)
* Un débat aura lieu à l’issue de cette projection avec Valentin, le protagoniste de ce film. Il s’agit de notre ami Valentin, des No Border Calais, qui viennent de se faire expulser de leur local.
NB : ce film passera à nouveau (fin avril) au cinémovida dans le cadre d’un cycle proposé par RESF Arras-Lens
Février 2010
Lors du 5ème regroupement de l’ALRAL 62 qui a eu lieu à Wizernes le 20 janvier, nous avons eu le plaisir d’être interviewés par Claire Cortyl, journaliste à RDL, une radio locale qui diffuse ses émissions sur plusieurs secteurs du département. Le petit reportage réalisé a été diffusé toute la journée du 21 janvier, journée de grève et d’action des personnels de l’éducation nationale. Nous avons réaffirmé la place et le rôle des personnels des Rased et les dangers de leurs suppressions.
· Formation CAPA-SH ?
Comme vous le savez déjà, les formations CAPA-SH à la rentrée 2010 dans le Pas de Calais, concerneront essentiellement les options D, F et quelques E. Les collègues intéressés et présents se sont vus refuser la possibilité d’une formation de l’option G. Selon les propos d’un IEN ASH, l’accent serait mis sur la difficulté pédagogique. Ce même IEN trouve ce choix inadapté, car les difficultés des élèves seraient de plus en plus comportementales. Est-ce une tendance vérifiée sur le terrain ? Certains d’entre nous l’ont constatée sur leur secteur.
· L’Inspecteur d’Académie :
Il a répondu à notre courrier le 22 janvier. Il réaffirme la nécessité d’une aide spécialisée en complémentarité de l’aide personnalisée. (Réponse jointe à cet Alral-info). Mais il ne mentionne pas le sort des postes vacants de cette année, ni de ceux qui seront libérés par les collègues qui partent à la retraite ou sur une autre fonction. Pas de commentaire non plus sur la formation spécialisée, qui était la principale revendication de notre courrier.
Une demande d’audience commune aux trois associations a été envoyée à l’I.A. :
Cette audience aura lieu le jeudi 25 février à 16h. Nous serons reçues par Mr Tenne en personne et une adjointe Mme Blondel. Nous souhaitons à nouveau faire part de notre inquiétude quant aux réponses données aux candidats au CAPA-SH option G. Quel est l’avenir de cette option ?
· Formation vécue :
Des collègues ont bénéficié d’une formation avec un IEN ASH autour de petits conseils à mettre en place en classe face aux élèves perturbateurs. Elles font part de leur interrogation quant à la mission qui leur est demandée : il s’agirait d’apporter des éléments aux enseignants des classes pour aider les enfants qui perturbent. S’il s’agit de donner des conseils, nous estimons qu’on ne peut pas se contenter de cette seule réponse. Il faut garder les réponses multiples d’aides du dispositif RASED.
Nous pensons aussi que cette formation serait utile auprès de tous les enseignants du département. Pourquoi ne pas donner directement ces infos aux IEN et aux collègues en classe ?
· Aides spécialisées et aides personnalisées :
Chaque IEN parle d’articulation entre les deux dispositifs et même de complémentarité, faisant de l’aide personnalisée la panacée en matière de lutte contre l’échec scolaire..
Or sur le terrain, nous constatons qu’il n’y a pas de véritable réflexion sur l’aide personnalisée. Il faut remplir un temps et des groupes pour la faire fonctionner. Il est vrai que les collègues disposent de peu de temps pour la préparer dans la concertation. Les horaires ne sont pas adaptés. De plus, les AP commencent trop tôt. Pourquoi les mettre en route dès la troisième semaine de septembre ?
Il y a un acharnement à travailler sur les lacunes dans certaines notions et ce n’est pas toujours la bonne réponse aux difficultés de l’élève. On est dans une politique d’observer ce qui manque et non plus ce qui est.
Les aides personnalisées laissent de côté le corporel, très peu de jeux ou de parcours moteurs sont proposés, très peu d’activités sportives en primaire. On passe tout de suite à des fondamentaux : parler, apprendre du vocabulaire, écrire, lire, compter…
On ne parle pas vraiment des besoins des enfants.
L’aide personnalisée a entrainé une dérive au sein des classes. La pédagogie différenciée est peu à peu abandonnée. Si l’élève ne comprend pas, il verra cette notion en AP. L’enseignement redevient uniforme et non au plus près de la zone proximale de développement. C’est le constat de plusieurs d’entre nous.
L’ALRAL 62 aimerait mener une réflexion sur les aides personnalisées. En restant dans l’idée de la recherche de J.J. Guillarmé et D. Lucciani, à savoir que l’aide spécialisée apporte une aide plus globale que les AP. Nous posons donc la question : proposer d’abord une prise en charge spécialisée permettrait il ensuite, pour l’élève suivi, une meilleure approche des aides personnalisées ?
Pouvons nous au sein de l’association, recueillir des données et des témoignages de collègues, des ressentis sur l’articulation actuelle de ces aides ?
· A Wizernes :
Nous nous sommes penchés sur le PIA (Projet individuel d’aides) et sa signature. Nous nous sommes rendu compte de la diversité des conditions dans lesquelles le PIA était signé.
Pour la majorité, c’est le moment indispensable pour mobiliser la famille autour de l’enfant à l’école et s’engager ensemble autour d’un projet commun. La rencontre se fait entre la famille, l’enfant et le rééducateur. L’enseignant de la classe y est associé mais souvent rencontré à part.
D’autres collègues préfèrent voir tous les partenaires en même temps. Et parfois même le directeur de l’école. Ils trouvent que cette rencontre commune libère les infos et la parole et que certaines situations se débloquent plus facilement.
Nous avons convenu que lorsque le clivage entre l’école, la famille et l’enfant est trop grand, il est important de repositionner le PIA.
A qui est il destiné ? C’est un outil de travail propre au rééducateur, qui sert de cadre à une aide particulière à l’enfant. Qu’y met-on dedans ? Pour certains, c’est l’occasion de cibler les objectifs de l’école et ceux que l’on s’est fixés pour cet élève. Pour d’autres, c’est un document administratif avec une mention très succincte des objectifs de travail. C’est plutôt dans le projet rééducatif que vont apparaître les détails de l’aide à l’enfant.
Cette matinée a permis aussi d’aborder le retour en classe des élèves suivis en rééducation. Ce n’est pas facile pour eux. L’enseignant ne s’adapte pas toujours à la difficulté de l’élève.
Comment faire pour que le regard du maître change ?
Comment faire pour que l’élève ne s’enferme pas dans une attitude régressive ?
Prochain regroupement : Mercredi 3 mars à Arras, 9h30 -12h30, Maison des Sociétés, rue Aristide Briand
Il y a toujours possibilité de prendre le repas ensemble le midi.
Regroupements futurs de l’ALRAL :
Mercredi 28 avril
Mercredi 19 mai
Notre Assemblée Générale se tiendra le 23 juin à Arras
Ordre du jour :
* analyse de pratiques en rééducation et en prévention.
* Réflexion sur le retour en classe : comment le préparer ? Comment faire le lien ?
Act Up-Paris @ Uni-e-s contre... par William Hamon (aka Ewns)
Rassemblement contre l’expulsion de Mounir : Besson s’apprête à expulser un médecin algérien, quelques mois avant qu’il obtienne son diplôme de fin d’étude, et après plusieurs années de bons et loyaux services.
* Mounir est médecin aux urgences et au SMUR du centre hospitalier de Lens sous le statut de praticien attaché associé. C’est un médecin unanimement apprécié par ses pairs, pour sa compétence professionnelle.
* Il est entré en France en 2002, légalement, avec un statut d’étudiant. Il débute alors son cursus en faisant des stages bénévoles à l’assistance publique des hôpitaux de Paris, durant deux ans (qu’est-ce que c’est que cette politique de la santé qui fait fonctionner ses hopitaux en employant des étudiants-médecins sans les rémunérer ?).
* En 2004, il est inscrit, toujours officiellement, en « capacité de médecine d’urgence » . Il rejoint alors la région Nord Pas-de-Calais, comme interne aux urgences du centre hospitalier de Valenciennes.
* En 2005, il exerce les mêmes fonctions au centre hospitalier de Denain, et il achève sa formation de médecin urgentiste, en réanimation Calmette au CHRU de Lille.
* En 2006, il est recruté par le service des urgences et du SMUR du centre hospitalier de Lens dans un contexte de déficit de 50% de l’effectif médical nécessaire au fonctionnement normal du service, sur le statut de praticien attaché associé (à l’époque, 8 praticiens avaient demandé à quitter le service, en l’espace d’un an).
* Il est actuellement en fin de formation : il lui reste à valider la dernière année, ce qui lui conférerait le statut de médecin urgentiste français.
* Mounir est marié depuis 2007. Son épouse est également algérienne. Ils ont une petite fille de 18 mois.
* Depuis son arrivée en France, en 2002, Mounir est en situation régulière.
* Son titre de séjour a toujours été valide, du fait de son statut d’étudiant.
* Cette année, ce titre de séjour n’a pas été renouvelé, alors que sa situation est restée strictement la même.
* La direction de l’hopital de Lens, qui ne souhaite pas voir partir Mounir, a alors entrepris des démarches pour changer son statut, et le faire passer d’étudiant à celui de salarié.
* La préfecture du Nord a refusé ce changement, en se basant sur l’avis consultatif de la DDRASS. L’État, et ses représentants savent toujours se trouver de bonnes raisons pour mettre en oeuvre leurs politiques anti-sociales et anti-humaines. En l’espèce, ces bonnes raisons cachent un alignement sur les objectifs mortifères de Besson, en matière de reconduites à la frontière.
* Il doit pouvoir passer son examen en octobre 2010, ce qui lui permettra d’obtenir l’équivalence de son diplôme de médecine et par conséquent régulariser sa situation d’une façon définitive.
* Pour passer cet examen, il doit justifier d’un titre de séjour en cours de validité.
Voilà comment nos gouvernants jouent avec la vie et l’avenir d’un homme et d’une famille : pour rester en France, passe ton exam; pour passer ton exam, montre ton titre de séjour, que je viens de te retirer !
Le 15 janvier 2010, Mounir a écrit un courrier exposant sa situation au Préfet du Pas-de-Calais, Florian de Bousquet, zélé relai de Besson dans la répression anti-migrants, et autres destructions de Jungles, à Calais comme à Angres. Jusqu’à ce jour, ce courrier est resté sans réponse… ou tout au moins sans réponse directe : parallèlement, le 20 janvier, Mounir reçoit un arrété d’expulsion : il a un mois pour quitter la France !
Source : http://www.politis62.org/index.php?title=Non_%C3%A0_l%27expulsion_de_Mounir_!
Jef Aérosol 2006 - Aux Arts... par Jef Aerosol
Prochaine réunion du comité citoyen composé d’élu-e-s, de parents, d’enseignant-e-s, de DDEN, bref, de citoyens qui veulent défendre le service public d’éducation
L’ordre du jour proposé à ce jour est le suivant :
- extension du groupe en charge de la coordination du comité (vous pouvez vous faire connaître dès aujourd’hui si vous souhaitez en être )
- le point sur l’action menée en préparation du 21 janvier
- l’action du comité concernant les fermetures de classe ou suppressions de postes
- la question des formations ( formation initiale, mastérisation, formations continues, formations spécialisées , etc)
vous pouvez proposer un thème dès aujourd’hui si vous souhaitez qu’une large place y soit faite ( question de gestion du temps )
- Nous déciderons alors des prochaines actions à mener ou à soutenir et de l’organisation pour cela.
- La municipalité d’AVION a donné son accord pour que la prochaine réunion puisse se tenir dans une salle de sa commune.
Venez discuter sur notre forum !
193 suppressions de postes E et G dans l'académie de Lille !
Signez et faites signer massivement la lettre aux personnels Rased à Xavier Darcos.
