Quelques extraits du projet de budget pour 2012… et une vidéo pédagogique réalisée par l' »École émancipée 35″

Prévention et traitement des difficultés scolaires

Les moyens spécifiques mis en œuvre au travers des réseaux d’aides spécialisées (RASED) représentent globalement 12 584 emplois en 2010-2011, soit 6 140 pour des maîtres spécialisés à dominante pédagogique (option E), 2 715 pour les aides à dominante rééducative (option G) et  3 729 emplois de psychologues scolaires.

La mise en place, par la réforme de l’école de 2008, de dispositifs d’aide aux élèves (aide personnalisée de deux heures hebdomadaires, stages de remise à niveau) et d’évaluations nationales en CE1 et CM2 qui aident à situer les acquis des élèves, permettent désormais une prise en charge plus directe des élèves en difficulté par les enseignants eux mêmes.

Évolution du schéma d’emplois à la rentrée 2012

A la rentrée 2012, conformément à l’annonce faite par le Président de la République, le solde des ouvertures et fermetures de classes sera équilibré au plan national mais tiendra compte, dans chaque académie, des évolutions de la démographie des élèves.

En prenant en compte cette annonce, le ministère de l’éducation nationale a procédé, avec l’ensemble des recteurs d’académie, à une révision complète de l’utilisation des moyens d’enseignement mis à leur disposition avec le double objectif d’améliorer l’efficience de ces moyens et la qualité de l’enseignement, tout en prenant en compte la spécificité de la situation de chaque académie. Afin d’atteindre ces objectifs, ce réexamen a porté, s’agissant de l’enseignement du premier degré, sur les leviers suivants :

– les modalités d’enseignement des langues vivantes dans le premier degré,

– l’importance des moyens d’enseignement affectés en dehors des classes,

– le dispositif de remplacement des enseignants absents,

– la taille des classes dans les écoles maternelles et élémentaires.

La mobilisation de ces différents leviers se traduit à la rentrée 2012 par une réduction à hauteur de 5 700 ETP (équivalent temps plein)
(-1 900 ETPT) du nombre d’enseignants du premier degré.

Le niveau et les modalités de mobilisation des différents leviers seront définis académie par académie en tenant compte des spécificités locales d’organisation du système éducatif et dans le cadre d’un dialogue de gestion profondément renouvelé entre l’administration centrale et les recteurs d’académie.

L’impact sur la masse salariale au titre de l’année 2012 du schéma d’emplois est de -58,6 M€ hors CAS (CAS pensions : -23,6 M€).

Les frais de déplacement : 3,15 M€

Les crédits de cette action incluent également le remboursement des frais de déplacement des personnels participant aux réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) qui exercent dans plusieurs écoles, ainsi que ceux des enseignants–référents chargés de suivre les élèves handicapés tout au long de leur parcours scolaire (décret n° 2005-1752 du 30 décembre 2005).

–   Effectif prévisionnel : environ 7 600,

–   Coût moyen prévisionnel par agent : environ 415 €.

Formation :

L’ancien indicateur « part du volume de formation destinée à la spécialisation des personnels se consacrant à la grande difficulté scolaire ou au handicap » est remplacé par le « pourcentage de postes spécialisés en CLIS occupés par des enseignants spécialisés ASH ou en cours de spécialisation » de manière à ne plus mélanger la grande difficulté scolaire et le handicap et mettre l’accent sur la formation spécialisée des enseignants à l’accueil des élèves handicapés comme la conférence nationale sur le handicap du 8 juin 2011 en a rappelé la nécessité.

Cet indicateur est renseigné à partir de l’enquête « postes » de la DGESCO auprès des inspections académiques (IEN-ASH).

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