Document de travail et de réflexion
Le collectif « L’école pour tous, Tous pour l’école » est un rassemblement de citoyens concernés de près ou de loin par l’éducation des enfants, constitué depuis plus d’un an et mobilisé contre les récentes réformes dont vous trouverez trace sur notre blog (http://touspourlecole.canalblog.com/) : suppression de postes, suppressions des rased, nouveaux programmes, évaluations nationales, etc.
LE TEMPS A L’ÉCOLE
ENQUETE SUR LE TEMPS DE DISPONIBILITE DES PARENTS / ENQUETE SUR LE TEMPS DE TRAVAIL DES ENSEIGNANTS
Aujourd’hui, face au mal-être, à la fatigue, à la démobilisation, nous nous interrogeons sur la faisabilité de nos missions de parents d’élèves et d’enseignants, et nous souhaitons engager un véritable dialogue sur le rythme que nos métiers respectifs imposent à nos enfants et sur les possibilités qui nous sont laissées pour que leurs conditions de vie soient les meilleures possibles.
Beaucoup d’enseignants se sentent débordés dans tout ce qu’ils ont à faire, toujours plus de choses à gérer avec moins de temps peut-être. Et ils reprochent parfois aux parents d’élèves de ne pas remplir leurs missions correctement.
De la même façon, beaucoup de parents se sentent débordés dans tout ce qu’ils ont à faire, toujours plus de choses à gérer avec moins de temps peut-être. Et ils reprochent parfois aux enseignants de ne pas remplir leurs missions correctement.
Nous nous culpabilisons tous de ne pas être de super-héros.
Voilà la base de nos réflexions, la confirmation de notre hypothèse ou son infirmation pourraient peut-être nous permettre de cesser nos reproches respectifs et destructeurs.
Ainsi de simples hommes et femmes pourraient contribuer efficacement et ensemble à l’aménagement des conditions favorables à une enfance heureuse et harmonieuse ainsi qu’aux apprentissages des élèves.
Peut-être ne nous désintéressons nous pas des problèmes de l’éducation, du devenir de nos enfants et de leurs conditions de vie pour les uns / du devenir des élèves et du métier d’enseignant pour les autres, mais peut-être manquons nous tout simplement de temps.
ALORS, SI NOUS COMPTIONS VRAIMENT CE TEMPS, JUSTE POUR VOIR, JUSTE POUR MESURER LA FAISABILITÉ DE NOS MISSIONS DE PARENTS ET D’ENSEIGNANTS.
Voilà l’ hypothèse que ces deux enquêtes ont pour volonté de confirmer ou d’infirmer.
Nous transmettrons les résultats de ces deux enquêtes aux fédérations de parents d’élèves et à toute personne ou organisations mobilisées pour la petite enfance (pas de bébé à la consigne, écoles, enseignants, crèches…), à tous les syndicats d’enseignants ainsi qu’à nos élus locaux et nationaux.
Merci donc de nous accorder un peu de votre temps en remplissant en ligne ce(s) questionnaire(s).
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Questionnaire destiné aux parents d’enfants de la naissance à l’entrée en sixième
Comment compléter ce questionnaire :
UN questionnaire PAR ENFANT (Vous pouvez compléter plusieurs questionnaires)
Dans ce questionnaire la plupart des réponses demandées vous demanderont d’effectuer un calcul sur une semaine.
Pour vous aider à le compléter si vous le souhaitez, vous trouverez en ligne des feuilles de calcul à compléter à la main : http://touspourlecole.canalblog.com/archives/2009/11/01/15844532.html
Merci de votre coopération à tous !
Age de votre enfant : * (Un questionnaire par enfant de moins de 12 ans) moins de 2 ans / de 2 à 3 ans/ de 3 à 6 ans / de 6 à 12 ans
Vous travaillez : les jours de classe/ le mercredi/ le week-end/ de nuit/ Autre
En période scolaire / Par semaine, HORS TEMPS DE CLASSE, nombre total approximatif d’heures que votre enfant passe en mode de garde collectif : (HORS TEMPS DE CLASSE : transports en commun, cantine, crèche, halte-garderie, garderie, activité périscolaire, centre aéré, étude dirigée…) ___
En période scolaire / Par semaine, nombre total approximatif d’heures que votre enfant passe en classe : (récréations et dispositif d’aide personnalisée compris) ___
En période scolaire / Par semaine, nombre total approximatif d’heures que votre enfant passe en mode de garde plus individuel : (Nounou, chez une personne de la famille, baby sitter…) ___
En période de petites vacances / Par semaine, nombre total approximatif d’heures que votre enfant passe en mode de garde collectif : (transports en commun, crèche, halte-garderie, garderie, activité périscolaire, centre aéré …) ___
En période de petites vacances / Par semaine, nombre total approximatif d’heures que votre enfant passe en classe : (stages de remise à niveau proposé par l’école) ___
En période de petites vacances / Par semaine, nombre total approximatif d’heures que votre enfant passe en mode de garde plus individuel : (Nounou, chez une personne de la famille, baby sitter…) ___
En période de grandes vacances / En juillet et août, nombre total approximatif de JOURS que votre enfant passe en mode de garde collectif : (crèche, halte-garderie, garderie, stages sportifs, colonies de vacances, centre aéré …) ___
En période de grandes vacances / En juillet et août, nombre total approximatif de JOURS que votre enfant passe en classe : (stages de remise à niveau proposé par l’école) ___
En période de grandes vacances / En juillet et août, nombre total approximatif de JOURS que votre enfant passe en mode de garde plus individuel : (Nounou, chez une personne de la famille, baby sitter…) ___
Actuellement la journée de classe est de 6h (6h30 si aide personnalisée). Seriez-vous favorable à une journée de classe moins longue ? oui/ non/ je ne sais pas
Vous pouvez si vous le souhaitez expliquer les raisons de votre réponse précédente dans la case ci-dessous : ___
Dans ce cas précis (réduction du temps de la journée scolaire), quel(s) mode(s) de garde supplémentaire devriez-vous envisager ? structure payante (crèche, halte garderie…)/ garderie/ nounou/ garde occasionnelle (baby sitter…) / personne de la famille / activité périscolaire (sport, musique…) / Autre
En général, votre enfant a-t-il des devoirs ? oui / non
Si oui, fait-il ses devoirs… Si non, sauter la question : tout seul / avec une personne de la famille / en aide aux devoirs – étude dirigée / Autre
Si oui, combien de temps en moyenne y passe-t-il chaque soir ? Si non, sauter la question (détail de 5mn à + de 2h)
Avez-vous matériellement le temps et la disponibilité de vérifier les devoirs de votre enfant ? oui, toujours / souvent / parfois / presque jamais / jamais
Avez-vous matériellement le temps et la disponibilité de regarder les éventuelles communications laissées par l’enseignant ? (dans le cartable ou cahier de liaison) oui, toujours / souvent / parfois / presque jamais / jamais
Avez-vous matériellement le temps et la disponibilité de rencontrer les adultes qui s’occupent de votre enfant ? (enseignant, personnel crèche / cantine…) oui, toujours / souvent / parfois / presque jamais / jamais
Avez-vous matériellement le temps et la disponibilité de vous investir dans la vie de l’établissement de votre enfant ? (réunions de fonctionnement, réunion de parents d’élèves, accompagnement de sorties scolaires, organisation d’événements : spectacles, kermesses, lotos… ) oui, la plupart du temps / occasionnellement quand je suis disponible/ jamais ou presque jamais parce que je ne le souhaite pas / jamais ou presque jamais parce que je ne le peux pas
Globalement, pensez-vous avoir matériellement le temps et la disponibilité de remplir de façon satisfaisante l’ensemble de vos missions de parent d’élève ? oui / non
Si vous le souhaitez, précisez votre réponse à la question précédente : ___
Les combats actuels pour l’éducation vous semblent-t-ils importants ? oui / non
Si vous aviez du temps supplémentaire, aimeriez-vous y consacrer plus de temps ? oui / non
Défi destiné aux enseignants
Comment compléter ce questionnaire :
Pour compléter ce questionnaire réservé aux enseignants, nous vous demandons de relever un défi : celui de compter RIGOUREUSEMENT votre temps de travail entre le lundi 4 janvier et le dimanche 7 mars compris.
Ces dates sont fixées pour toutes les zones. Nous avons choisi la date du 7 mars car elle marque la fin des vacances d’hiver pour la dernière zone en vacances qui se trouve être la zone C. Mais nous tenions vraiment à ce que les vacances soient comprises dans notre compte car beaucoup d’enseignants déplorent le fait que leur travail fait hors de la classe ne soit que peu ou pas reconnu.
Combien d’heures avez-vous passées en classe face aux enfants, en préparation, en correction, en concertation avec les autres maîtres, etc.
Pour vous aider à les comptabiliser, vous trouverez en ligne un tableau de calcul pour une semaine à compléter à la main : http://touspourlecole.canalblog.com/archives/2009/11/01/15844758.html (Si ce lien n’est pas actif, collez-le dans votre barre d’adresse)
Après le 7 mars, vous n’aurez plus qu’à faire le total des 9 semaines grâce à une feuille de report que vous trouverez à la même adresse.
Merci de votre coopération à tous !
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé face aux élèves ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en accueil obligatoire (10 mn matin et midi) ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en accompagnement des enfants à la sortie (midi et soir) ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en aide personnalisée ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en préparations ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en corrections ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en rencontres avec les parents ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en formation ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en concertation avec les collègues (même 10 minutes à la cantine !, échanges de services, projets…) ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en conseils de cycle, des maîtres, d’école ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en rencontres avec les autres partenaires (mairie, cantine, bibliothèque, associations de parents d’élèves…) ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en rédaction de documents administratifs (autorisations de sortie, PPRE, PPS…) ? En heures ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en tâches de direction si vous êtres directeur ? En heures (temps de décharge + autres jours) ___
Du 1er janvier au 7 mars, combien de temps avez vous passé en d’autres tâches que nous n’aurions pas listées ? En heures ___
A quel niveau de classe exercez-vous en ce moment ? Plusieurs réponses possibles TPS PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Collège Lycée Autre
Depuis combien de temps exercez-vous sur un même niveau de classe (ou sur une même mission) ? En années scolaires ___
Votre poste est-il un poste spécifique ? Précisez : (Rased, poste fléché, maître formateur, professeur principal, référent informatique, etc.) Si vous êtes professeur de collège ou de lycée, merci d’indiquer votre discipline : ___
En général, donnez-vous des devoirs à vos élèves ? oui /non
Si oui, combien de temps en moyenne estimez-vous qu’ils y passent chaque soir ? Si non, sauter la question (détail de 5mn à + de 2h)
Avez-vous matériellement le temps et la disponibilité de rencontrer les parents d’élèves à chaque fois que cela vous semble nécessaire? oui, toujours oui, toujours / souvent / parfois / presque jamais / jamais
Avez-vous matériellement le temps de traiter le programme de votre/vos niveau(x) sur une année scolaire ? 24h par semaine et nouveaux programmes 2008 pour le primaire. oui /non
Avez-vous matériellement le temps de vous occuper des élèves en grande difficulté ? préparations individuelles, auto-formation, entretiens avec des spécialistes… oui / de temps en temps / pas assez / non
Globalement, pensez-vous avoir matériellement le temps et la disponibilité de remplir de façon satisfaisante l’ensemble de vos missions d’enseignant ? oui / non
Si vous le souhaitez, précisez votre réponse à la question précédente : Ex : tâche que vous êtes obligés de délaisser par manque de temps___
Les combats actuels pour l’éducation vous semblent-t-ils importants ? oui / non
Si vous aviez du temps supplémentaire, aimeriez-vous y consacrer plus de temps ? oui / non
