Rased : Lettre à Xavier Darcos
Suite à l’annonce des suppressions de postes dans les départements du 59 et du 62,
Je vous propose de signer et faire signer massivement cette lettre aux personnels Rased du Nord-Pas de Calais , Nous la ferons parvenir ensuite à Xavier Darcos.
Lançons cette opération “signatures” dans chaque Académie, et allons ensemble à Paris les remettre Darcos!
Pour signer la lettre ci-dessous, renvoyez moi rapidement par mail votre accord en notant : votre Nom-Prénom-Ville d’affectation et poste occupé : Psy, E ou G à cette adresse : franckd@gmail.com
PS : Cette lettre a été conçue par le collectif Rased de la loire
Arras, le 20 décembre 2008
Lettre ouverte à Monsieur le Ministre,
Nous, enseignants de RASED, vous écrivons cette lettre aujourd’hui car en conscience nous ne pouvons plus nous taire, nous ne pouvons rester sans réagir face à ce que nous considérons comme le démantèlement des fondements de l’Ecole Publique de notre pays.
Dans votre réponse du 26 /11/08 à la question d’un député de la Charente vous stipulez que « les élèves rencontrant des difficultés reçoivent l’aide nécessaire pour les surmonter » dans le cadre de l’aide personnalisée. Cette mesure peut s’avérer appropriée pour certains élèves ayant des difficultés passagères et ponctuelles mais c’est une réponse insuffisante voire inadaptée pour ceux qui ont des difficultés persistantes et résistantes à la différenciation pédagogique mise en place par les enseignants des classes ordinaires. Dans les classes, les collègues apprécient à la fois le travail en petits groupes de l’aide personnalisée, mais formulent aussi leur impuissance à faire évoluer les élèves résistants.
De plus, cette aide personnalisée :
- alourdit le temps de présence des élèves les plus fragiles sans tenir compte de leur rythme biologique.
- stigmatise à outrance certains élèves, renforçant encore leurs difficultés.
- entrave la communication éducative entre parents, enseignants et membres du RASED.
- ne peut pas s’adresser à certains élèves trop rétifs à l’école, pour lesquels rajouter un peu plus de scolaire ne ferait que rigidifier le blocage.
Ces constats viennent confirmer la réelle nécessité de professionnels formés au traitement de la difficulté grave et persistante.
Or, depuis la mise en place du soutien hebdomadaire, la confusion a été entretenue entre aide spécialisée et aide personnalisée, et le discrédit a été porté sur les interventions des maîtres spécialisés, sans qu’aucune évaluation qualitative sérieuse du dispositif RASED n’ait été conduite.
Les spécificités des différents membres du RASED ne sont plus reconnues aujourd’hui par votre ministère. Vous proposez d’ailleurs, dès cette année à 3000 d’entre nous de redevenir des enseignants traditionnels sans pouvoir mettre en œuvre la spécialité pour laquelle nous sommes formés. Cette « sédentarisation » serait alors synonyme de « dé-spécialisation ».
Certains d’entre nous, ciblés par un IEN selon des critères inconnus, devront assurer une tâche irréalisable : être à la fois enseignant au cœur de la classe et enseignant référent pour les enfants en difficulté.
Cela ne permettra pas aux élèves de mettre à distance le regard du maître, des camarades, le poids de l’évaluation dans la classe qui les empêche momentanément de dépasser leurs difficultés.
Ce travail de mise à distance et d’écart avec la norme scolaire reste nécessaire à la prise en compte de la difficulté persistante : c’est le fondement même de l’aide spécialisée.
De plus, nous ne pourrions pas assurer nos missions d’enseignant spécialisé dans de telles conditions. Nous serions alors confrontés comme les autres enseignants de l’école à la gestion quotidienne de la classe sans avoir les moyens de porter un regard distancié sur les élèves en difficulté et croiser les regards avec d’autres partenaires (CMPP, médecin scolaire, SESSAD, assistantes sociales, familles) Qui assurerait le rôle de médiation entre les différents partenaires ?
Nous nous permettons de vous rappeler les finalités du RASED , B.O n°19 du 9 mai 2002 :”Le dispositif d’aides spécialisées, contribue à assurer, avec les équipes pédagogiques, d’une part, la prévention des difficultés préjudiciables à la progression dans le cursus scolaire ou à une bonne insertion dans la vie collective et, d’autre part, la remédiation quand les difficultés s’avèrent durables et se traduisent par des écarts d’acquisition attendues ou par un défaut durable d’adaptation à l’école et à son fonctionnement particulier”.
Nous considérons que le dispositif d’aides personnalisées pour les élèves en difficulté n’est qu’un prétexte budgétaire pour supprimer les RASED.
Par qui ces élèves à besoins particuliers adressés précédemment aux RASED seront-ils alors pris en charge ?
Certaines familles feront certes la démarche de s’adresser à l’extérieur de l’école, aux orthophonistes, aux CAMPS et CMPP, mais ces professionnels sont déjà débordés, et les délais de prise en charge seront encore allongés. D’autres familles acceptent de travailler avec le RASED parce que c’est un dispositif interne à l’école, mais ne feront jamais la démarche de consulter d’autres organismes. Nombre d’enfants se retrouveront sans aide, laissés pour compte.
L’objet de notre lettre est de vous informer que nous ne serons ni acteurs ni complices de ce processus. Si aujourd’hui, nous décidons d’entrer en résistance, c’est par nécessité. Pour servir la cause de l’intérêt public, les membres du RASED signataires s’engagent devant vous :
- à ne pas leurrer les familles, qu’ils rencontrent lors de leurs différentes prises en charge et à les informer sur les lourdes conséquences de la disparition des membres du RASED pour leurs enfants.
- à ne pas laisser croire que les nouveaux dispositifs proposés (aide personnalisée et stages de remise à niveau) permettront de traiter la grande difficulté et réduiront ainsi l’échec scolaire. C’est parce que les membres du RASED côtoient quotidiennement la difficulté scolaire qu’ils sont à même de déclarer ces dispositifs inadaptés. C’est pourquoi, nous demandons le gel de l’aide personnalisée et suggérons que de nouveaux dispositifs réfléchis et élaborés avec les enseignants puissent répondre de manière cohérente aux besoins de nos élèves.
- à ne pas cautionner la création des jardins d’éveil payants car comme le souligne Philippe MEIRIEU « ce sont des systèmes de garde aux ambitions éducatives bien moins grandes » entraînant à termes la disparition de l’école maternelle dont « les modèles pédagogiques sont solidement ancrés dans une tradition et étayés par la recherche » ayant pour « obsession de rétablir, par l’Ecole, un peu de justice sociale. » La scolarisation tardive de certains élèves issus des catégories socio professionnelles les plus précaires augmentera inévitablement l’échec scolaire, il en résultera un nombre plus élevé d’enfants en difficulté à gérer dans les classes. L’enseignant sera alors bien démuni et portera seul la lourde responsabilité du traitement de la difficulté.
- à ne pas postuler sur les postes fléchés, (enseignant spécialisé référent des enfants en difficulté au sein de l’école). Il nous apparaît en effet que cette mesure est totalement irréalisable et scandaleusement trompeuse tant pour les parents dont les enfants sont actuellement suivis par un des membres du RASED que pour ceux qui pourraient en avoir besoin demain.
Les enseignants qui ont choisi un jour de se spécialiser l’ont fait pour combattre au plus près et de manière différente la difficulté scolaire en s’engageant auprès de ces élèves qui la vivent quotidiennement. C’est pourquoi, nous vous demandons Monsieur le Ministre, de renoncer à la sédentarisation des enseignants spécialisés. Nous demandons de surcroît la création de plusieurs milliers de postes RASED afin de ne pas laisser dire que nos actions sont dispersées et inefficaces quand dans les faits les RASED sont le plus souvent incomplets et en nombre insuffisant.
Les enseignants des RASED restent attachés aux valeurs de l’école Républicaine, Laïque et Gratuite et continueront à promouvoir cette école de la réussite pour tous.
Nous vous assurons, Monsieur le Ministre de nos sentiments déterminés et respectueux.
Tags: Lettre ouverte, RASED
20 décembre 2008 à 21:11
bien sur mon petit franck que ton pote footeux et aussi collegue de ton réseau lensois va signer cette lettre
21 décembre 2008 à 15:03
Maître G circonscription de Dunkerque -Grande-Synthe
Ok pour votre courrier et la pétition, il faut continuer à se battre …
23 décembre 2008 à 17:56
Je suis ma$itre “E” dans la circonscription de Bellegarde dans l’ain.
Je suis d’accord pour continuer à me battre!
29 décembre 2008 à 15:57
Très solidairement, parce que nous avons besoin de vous, et que le “marchand” ne peut et ne doit pas l’emporter sur “l’humain”.
2 janvier 2009 à 18:32
100% d’accord ! Il faut le faire entendre dans les médias pour une mobilisation générale !! Si les parents réagissent, il y a une chance pour que le gouvernement recule, sinon ça finira comme les tribunaux… Ils vident de leur substance tous les corps fondamentaux et démocratiques de notre société (santé, justice, éducation, culture…), il ne leur restera plus qu’à les faire tomber le moment venu comme de vieux fruits desséchés.
3 janvier 2009 à 1:01
JE SUIS MAÏTRE G SUR AUCHY LES MINES (62)
100% D’ACCORD POUR SIGNER
LES PARENTS COMMENCENT A BOUGER; IL FAUT CONTINUER A SE BATTRE POUR LA CAUSE DES ENFANTS
OUI AU RESPECT DE TOUS, NON AU MEPRIS DES PARENTS, DES ENFANTS ET DES ENSEIGNANTS
LUTTONS, LUTTONS; TOUJOURS ET ENCORE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
4 janvier 2009 à 14:11
Ouais l’Keufran …
T’eu peux rajouter min nom sur la lettre .
Stagiaire E , en poste à RBX que j’suis !
a+
8 janvier 2009 à 17:07
100% d’accord avec tous sa .
Le budjet 2009 va supprimer 13 000 postes de la maternelle au lycée ,dont 6 000 postes d’enseignants en primaire et 3350 postes de remplacant vont être supprimés.
je trouve sa honteu et se n’est pas finit car dans le primaire a peu prés 3000 postes de stagières vont être supprimés, c’est a dire baisse du recrutements des écoles.
3000 profs spécialisés dans la difficulté scolaire vont être réafectés dans les classes.
Puis dans certaines école finit les prises en charges d’enfants en difficulté mais bon le combat n’est pas finit il faut CE BATTRE!!!!!
Mais qu’on ce rassure, il va y-avoir un peu près plus de 350 postes de bureaucrate s pour les EPEP qui veut dire (établissements publics d’enseignements primaires ).
moins de prise en charge des élèves en difficultés MAIS plus de paperasse
Comme si les enfants avait besoin qu’on fasse des statistiques et des courbes pour mieux apprendre.voila salut tchaoooo bon continuation sur ce cite bon courage bizzzzzzzzz
8 janvier 2009 à 17:29
ps je vous soutien prevené moi si vous avait des nouvelles et pour les grèves qui ce déroulent près de Lens_Lille. merci d’avance
8 janvier 2009 à 17:50
Si nous ne nous engageons pas, de quelque manière que ce soit,si en tant que citoyen nous ne nous battons pas pour notre droit a nous exprimer et participer aux décisions qui engagent notre avenir, nos conditions d’études et de vies se DEGRADERONT.
Il s’agit aujourd’hui de résister au gouvernement de sarkozy mais aussi de construire concrètement ensemble, les réponses a la crise actuelle
CCOOOUUUURRRAAAAAGGGGGEEEEEEEEEEEEEEEEE
RESISTER C’EST LUTTER
LA LUTTE VA PAYER!!!!!!!
12 janvier 2009 à 10:45
Les rééducatrices-teurs retraitéEs peuvent ils signer?
N’importe comment de tout coeur avec vous
12 janvier 2009 à 18:56
Stop à la casse ! Pas 3000 suppressions ! 1500 non plus ! Pérennisation des RASED avec tous les postes pourvus, une formation de qualité et des frais de déplacement pour que tous les enfants, même dans la campagne, puissent bénéficier de l’aide à laquelle ils ont droits, comme tous les enfants de la République !
13 janvier 2009 à 10:23
d’accord avec toi !!!arrêtons la casse!!!!!!!!!!!!!!
18 janvier 2009 à 14:29
maman de 3enfants dont mon plus grand actuellement suivi par une avs je participe aux differentes actions c un scandale de vouloir tout supprimer comme cela et a long terme la maternelle n’existera plus que deviendron nos enfants c une honte!!! ensemble jusqu’au bout
parents d’eleve sur lens
21 janvier 2009 à 17:01
maman de deux enfants, mon aine a eu et a encore besoin du rased, je pense qu’il ne faut pas toucher à cette aide,
25 janvier 2009 à 14:20
non aux mesures arbitraires précipitées non réfléchies
25 janvier 2009 à 14:21
non aux mesures arbitraires précipitées
2 février 2009 à 11:36
il serait temps de bouger par des actions concrètes car les carottes sont presque cuites; avant les vacances de février, tous les postes supprimés ou sédentarisés seront connus…continue-t-on à faire des veillées dans les écoles ou aller brailler dans les rues? ça ne sert plus à rien, tout le monde est au courant de la situation, parents, élus…il n’y a plus rien à expliquer si ce n’est que 3000 postes sont bien supprimés, parce que les sédentarisés vont faire n’importe quoi, à la merci de l’équipe pédagogique et sont nommés à titre provisoire donc tjs sur un siège éjectable…
pourquoi ne pas mettre en place un collectif national et se prendre des avocats; il doit bien y avoir une faille qq part, et j’estime que nous sommes en droit de demander des dommages et intérêts pour la maltraitance que nous subissons au quotidien…entre autre par nos collègues car beaucoup nous considèrent déjà comme morts, avec une certaine jouissance…ras le bol mais je ne céderai pas!!
je rajouterai ceci, merci à la province car on se demande s’il y a des gens concernés sur la région parisienne et il y a peu de résistance vis à vis du soutien…
2 février 2009 à 23:55
je suis avec vous si on ferme les maternelle il y aura plus diletre et vous vous aidez de nombreux enfant en difficulte pas qu a l ecole mais aussi au sein de leur famille
5 février 2009 à 23:09
Bonsoir. Je vous ai découvert grâce à Twitter (ami d’ami…). Votre blog nous intéresse, nous parents d’élèves élus en région lilloise. Nous avons créé un blog cette année où l’on parle de la vie de l’école et du quartier mais aussi et surtout de la lutte par rapport aux suppression de postes et de moyens, des menaces vis-à-vis de la maternelle. Heureuses de vous avoir trouvé, on va vous suivre… A bientôt
19 février 2009 à 0:24
Je suis MAMAN d’un grand Luca de 10 ans, enfant IMC, en clair handicapé, suivant une scolarité dite normale, avec l’aide du RASED, que je remercie tous les jours du travail apporté à mon fils, de la relation qui s’est installée, et qui m’a redonné confiance en l’Education. Cette volonté de donner envie à apprendre, à redonner confiance à un enfant , c’est vous, lui, elle qui l’ont fait !!! MERCI je suis 100% avec vous et je vais LUTTER à vos côtés.
De plus, on oublie fortement que l’accueil des enfants handicapés est obligatoire. Attention au détournement de nos lois !! monsieur DARCOS, où les situez-vous ces enfants dans votre réforme ????
On se moque bien de nous…
LUTTONS, LUTTONS mais il faut des parents, encore des parents.
19 février 2009 à 0:31
J’ai honte de mon pays. J’ai honte de ne pas voir plus de monde hurler.
Il faut trouver les moyens de faire reculer nos politiques. L’école publique est trop en danger. Nous avons besoin du RASED. J’habite un village de 300 hab et je veux conserver notre école.
26 mars 2009 à 23:33
je suis maman d’un petit gaçon de 6ans c’est scandaleux et honteux de supprimer le RASED pour ma part la personne qui suit mon petit garçon est une femme passionnée par son metier comme la plupart je pense, c’est halucinant de voir que tout ce qui bon pour notre socièté soit hélas supprimer.Nous avons besoin du RASED c’est vraiment important